{"id":4240,"date":"2015-10-22T04:14:57","date_gmt":"2015-10-22T07:14:57","guid":{"rendered":"http:\/\/tomatican.cl\/wright\/?p=4240"},"modified":"2020-04-24T21:25:42","modified_gmt":"2020-04-25T00:25:42","slug":"la-neurociencia-demuestra-que-el-elemento-esencial-en-el-aprendizaje-es-la-emocion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/wright.cl\/sitio\/2015\/10\/22\/la-neurociencia-demuestra-que-el-elemento-esencial-en-el-aprendizaje-es-la-emocion\/","title":{"rendered":"Neurociencia: Las Emociones son esenciales en el Aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Sin emociones no puede haber atenci\u00f3n, ni aprendizaje ni memoria.<\/strong><\/p>\n

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El investigador en neurociencia Francisco Mora y doctor en Neurociencia por la Universidad de Oxford plantea en su publicaci\u00f3n Neuroeducaci\u00f3n <\/em>que el elemento esencial en el proceso de aprendizaje es la emoci\u00f3n<\/strong> ya que  s\u00f3lo se puede aprender aquello que emociona, aquello que le dice algo nuevo a la persona, que significa algo: \u00abla neurociencia cognitiva ya nos indica, a trav\u00e9s del estudio de la actividad de las diferentes \u00e1reas del cerebro y sus funciones que solo puede ser verdaderamente aprendido aquello que te dice algo, aquello que  llama la atenci\u00f3n y genera emoci\u00f3n, aquello que es diferente y sobresale de la monoton\u00eda\u201d.<\/em><\/p>\n

\u201cLa atenci\u00f3n, ventana del conocimiento, despierta cuando hay algo nuevo en el entorno. Ese \u2018algo nuevo\u2019 apela, como hace millones de a\u00f1os, a la supervivencia como \u00faltimo significado\u201d \u201cLa atenci\u00f3n nace de algo que puede significar recompensa (placer) o castigo (peligro) y que por tanto tiene que ver con nuestra propia vida\u201d.<\/strong> \u201cPero con el devenir evolutivo y la propia civilizaci\u00f3n , aprender y memorizar son mecanismos que los hemos llevado a unos niveles tan abstractos y de tan alto calado social que escapan y se han venido alejando de las ra\u00edces inviolables, gen\u00e9ticas y evolutivas, de aquella alegr\u00eda que en su origen signific\u00f3 verdaderamente aprender y memorizar\u201d.<\/em><\/p>\n

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APRENDIZAJE Y LIDERAZGO<\/strong><\/p>\n

Si vemos al liderazgo como una funci\u00f3n organizacional que estimula el aprendizaje<\/strong> en los equipos, por ejemplo, aquel necesario para adaptarse a los cambios, para innovar o para relacionarse en entornos cada vez m\u00e1s diversos, es esencial que las organizaciones desarrollen tambi\u00e9n en sus l\u00edderes, coaches, entrenadores y mentores competencias para la gesti\u00f3n emocional.<\/p>\n

Las emociones son precursoras de nuestras acciones<\/strong>, por lo tanto, son clave en el desempe\u00f1o y productividad laboral, as\u00ed como en la calidad de las relaciones interpersonales y clima en el trabajo.<\/p>\n

En WRIGHT,<\/strong> guiados por diferentes investigaciones en Inteligencia Emocional<\/a> y Neurociencia proponemos a las organizaciones y sus l\u00edderes gestionar sus emociones, por ejemplo, a trav\u00e9s de los siguientes enfoques:<\/p>\n